• Phonem- Graphem- Korrespondenzen ( Beziehung zwischen Schrift und lautlicher Form der Sprache ) nicht sicher abgespeichert - das Kind kann Laute noch nicht sicher den richtigen Buchstaben zuordnen
• Verschriftung nicht lautgetreu
• kein synthetisierendes Lesen - das Zusammenschleifen der Buchstaben gelingt nicht
• Kein automatisierter Abruf geläufiger Wortbilder ( geläufige Wörter wie sind, wir, ich, mit , usw... werden falsch geschrieben )

• Phonem- Graphem- Korrespondenzen nicht sicher abgespeichert
• Lesetempo deutlich reduziert
• Kaum synthetisierendes Lesen
• kein automatisierter Abruf von geläufigen Wortbildern

. Lautverschmelzung gelingt nicht, Buchstaben werden als Einzellaute gelesen

. sehr langsames Lesetempo

. häufiges verlieren der Zeile oder Stocken beim Lesen

. Auslassen, Vertauschen, Hinzufügen von Wörtern, Silben oder Buchstaben

. Raten von Wörtern

. Ersetzen von Wörtern durch ähnlich aussehende Wörter mit anderer              

  Bedeutung 

. monotones Vorlesen, Lesen ohne Betonung

. Schwierigkeiten den Inhalt eines Textes wiederzugeben

• Schwierigkeiten beim Schreiben von Buchstaben, Wörtern oder Sätzen
• Verwechslung von ähnlich aussehenden Buchstaben
• Verwechslung von ähnlich klingenden Buchstaben
• Auslassung und Vertauschung von Buchstaben, Silben und Wörtern
• Fehlerhafte Dopplung, Dehnung oder Schärfung
• Hohe Fehleranzahl in Diktaten aber auch beim Abschreiben
• Fehler in Grammatik und Zeichensetzung ( ö,ä,ü Strich sowie i Punkte werden nicht gesetzt, genauso wie auslassen von Punkten, Beistrichen und anderen Satzzeichen )
• unleserliche Handschrift
• häufigeres Üben führt zu keiner Besserung
• das Gelernte wird sehr schnell wieder vergessen

• Schwierigkeiten sind in allen Schulfächern möglich, in denen gelesen oder geschrieben werden muss
• besonders häufig sind auch Schwierigkeiten bei Textrechnungen
• ebenso häufig treten Schwierigkeiten in Fremdsprachen auf

• Mengen können nicht abgeschätzt werden, auch kleine Mengen werden immer wieder abgezählt
• Schwierigkeiten bei der Zuordnung von Verhältnisangaben wie mehr, weniger, kleiner, größer,..
• Probleme beim Abzählen von Gegenständen, Eins zu Eins Zuordnung
• Probleme beim Verbinden von Menge und Zahl
• Das Kind erkennt keine Würfelbilder, muss immer wieder abzählen

• Verwechslung ähnlich aussehender Zahlen
• kein Mengenverständnis
•  auch kleine Mengen wie 4 und 5 werden nicht erkannt sondern abgezählt
• Schwierigkeiten beim Vorwärts- und/oder Rückwärtszählen
• vorwiegend zählendes Rechnen
• anhaltendes Rechnen mit den Fingern 
• der 10er Übertritt bereitet große Schwierigkeiten
• Zahlendreher
• Schwierigkeiten sich auf einem Zahlenstrahl zurechtzufinden
• Das Dezimalsystem wird nicht verstanden
• Schwierigkeiten das 1x1 zu erlernen
• Schwierigkeiten Rechensymbole zu erkennen
• großer Zeitaufwand beim Rechnen
• sehr große Schwierigkeiten bei den Grundrechenarten
• Textbeispiele zu bearbeiten und zu verstehen ist sehr schwierig
• eindeutig falsche Ergebnisse werden toleriert
• der praktische Umgang mit Größen ( Geld, Zeit, Gewicht, Längen usw.) gelingt nicht
• usw...

Bei Fragen oder Interesse gerne über Kontakt schreiben oder anrufen: 06502504763